Badania edukacyjne

Badania edukacyjne i raporty nt. edukacji w Internecie (wybór z lat 2022-2024)

ROZWIŃ

Badania edukacyjne i raporty nt. edukacji w Internecie (wybór z lat 2021-2023)

ROZWIŃ

Badania edukacyjne i raporty nt. edukacji w Internecie (wybór z lat 2020-2022)

ROZWIŃ

Badania edukacyjne w czasopismach pedagogicznych (wybór z lat 2018-2019)

Badania edukacyjne i raporty nt. edukacji w Internecie, oprac. Bernarda Śmigielska, nauczyciel bibliotekarz PBP RODN „WOM” w Częstochowie

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Absolwent edukacji wczesnoszkolnej w wypowiedziach nauczycielek języka polskiego w klasie IV / Monika Kupiec // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 3, s. 20-31
Badania z dziećmi : twórczość, czyli co? : wiedza dzieci na temat twórczości / Renata Pietruńko // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2018, nr 4, s. 113-128
Badanie i odkrywanie w zabawie heurystycznej / Kamila Pernal // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 3, s. 32-47
Człowiek upodmiotowiony : właściwości osobowości autorskiej absolwentów klas Montessori : raport z badań / Beata Bednarczuk // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2018, nr 1, s. 105-120
Dziecięce kompetencje do przeciwstawiania się w kulturze szkoły polskiej / Monika Wiśniewska-Kin // Problemy Wczesnej Edukacji. – 2019, nr 4, s. 35-46 https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/4153/3475
Edukacja elementarna jako intelektualna przestrzeń (nie)doświadczania praktyk demokratycznych przez dziecko / Ewa Dorota Kochanowska // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 1, s. 41-56
Edukacja międzykulturowa w przedszkolu – raport z badań nauczycieli / Anna Twardzik // Kultura i Edukacja. – 2018, nr 3, s. 218-230
Jak dzieci w wieku przedszkolnym uzasadniają użycie języka figuratywnego : dane z badań z zastosowaniem Zadania Rozumienia Ironii (ZRI) / Natalia Banasik-Jemielniak, Barbara Bokus // Psychologia Wychowawcza. – Nr 15 (2019), s. 7-37
Kompetencje dzieci w wieku przedszkolnym w zakresie udzielania pierwszej pomocy – wyniki badania pilotażowego / Sylwia Jarzynka [i in.] // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2020, nr 3, s. 38-51
Kompetencje plastyczne dzieci 4 i 5-letnich – raport z badań / Martyna Szczotka, Katarzyna Szewczuk // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2018, nr 2, s. 165-182
Kontynuacja i koniunkcja pedagogiczna – rodzice, nauczyciele, decydenci o osiągnięciach rozwojowych dzieci w żłobku i przedszkolu / Małgorzata Karwowska-Struczyk // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2018, nr 2, s. 68-108
Krytyczne myślenie (nie)dostępne uczniom edukacji wczesnoszkolnej? / Barbara Nawolska, Natalia Rutka-Gliksman // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 5, s. 33-49
Kształtowanie wyobraźni twórczej dzieci przez bajki w formie filmowej i tekstowej / Angelika Pędzich, Joanna Łukasiewicz-Wieleba // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2020, nr 4, s. 45-58
Metody wspierania edukacyjnego stosowane przez nauczycieli klas I-III – raport z badań / Martyna Szczotka, Katarzyna Szewczuk // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 2, s. 105-120
Niepowodzenia szkolne uczniów klas początkowych a percepcja własnych doświadczeń szkolnych rodziców / Danuta Ochojska // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 3, s. 52-61
Obowiązki domowe w świadomości dzieci w wieku przedszkolnym / Jolanta Barszcz-Skowronek // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 1, s. 83-94
Ocena transparentności postępowania badawczego : implikacje dla badań nad dzieciństwem / Sławomir Pasikowski // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2018, nr 4, s. 27-39
Oczekiwania szkolne wyrażone w świadectwach uczniów kończących klasę trzecią szkoły podstawowej / Edyta Ćwikła // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 8, s. 40-51
Poczucie kompetencji społecznych uczniów w młodszym wieku szkolnym / Hewilia Hetmańczyk // Chowanna. – 2018, t. 1, s. 161-178
Postawy twórcze dzieci w młodszym wieku szkolnym – tendencje zmian / Ewa Wysocka, Jolanta Pułka // Problemy Wczesnej Edukacji. – 2018, nr 3, s. 124-133 https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/2004/1463
Postrzeganie samodzielności przez uczniów klas trzecich uczących się według koncepcji Planu Daltońskiego / Dorota Domagała // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 1, s. 36-43
Potoczna wiedza dzieci na temat pieniędzy : wnioski z badań własnych / Renata Raszka // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 4, s. 255-271
Potoczne koncepcje dzieci w młodszym wieku szkolnym na temat wybranych uwarunkowań procesu uczenia się / Joanna Ostaszewska-Tylenda // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 2, s. 27-37
Robotyka Lego WeDo jako narzędzie rozwijania dziecięcych kompetencji XXI wieku / Marlena Hlebowicz // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 7, s. 27-37
Spontaniczne aktywności dzieci jako proces twórczy / Dagmara Lewandowska, Kamila Lipka // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2018, nr 2, s. 89-106
Sposoby niwelowania zachowań agresywnych przez nauczycieli w odniesieniu do potrzeb dzieci / Beata Bezpalko // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 8, s. 31-39
Umiejętności słuchowe dzieci w wieku przedszkolnym a kształcenie tych umiejętności w kontekście nowej podstawy programowej / Irena Polewczyk // Chowanna. – 2018, t. 1, s. 115-130
Warunki rodzinne i szkolne wyznaczające rozwój uczniów edukacji wczesnoszkolnej z rodzin dysfunkcyjnych / Urszula Tyluś // Ruch Pedagogiczny. – 2017, nr 4, s. 35-44
Wolność oczami dziecka – poznawcza reprezentacja wolności w średnim i późnym dzieciństwie / Anna Chałupczak [i in.] // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2018, nr 1, s. 183-207
Wybrane pojęcia matematyczne a ich rozumienie przez uczniów edukacji wczesnoszkolnej – pojęcie miary i mierzenia / Joanna Żądło-Treder // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 5, s. 59-76
Zajęcia edukacyjne towarzyszące wystawie a odbiór sztuki współczesnej przez dzieci przedszkolne i wczesnoszkolne / Magdalena Szubielska [i in.] // Edukacja. – 2018, nr 2, s. 43-63
Zasoby odporności psychicznej dziecka – co wiedzą o nich rodzice i nauczyciele? / Iwona Sikorska, Magdalena Adamczyk-Banach, Mateusz Polak // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 2, s. 23-39
Zjawisko ukrytej przemocy wobec najmłodszych uczniów na zajęciach matematycznych / Alina Kalinowska // Problemy Wczesnej Edukacji. – 2019 nr 4, s. 70-84 https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/4157/3478
Zmiana sposobu myślenia o nauczaniu matematyki – zwrot ku zadaniom problemowym / Ewelina Kawiak // Chowanna. – 2018, t. 1, s. 149-160
Znaczenie diagnozy gotowości szkolnej w zakresie matematyki w kontekście diagnozy umiejętności matematycznych po klasie I / Magdalena Marekwia, Irena Polewczyk // Chowanna. – 2018, t. 1, s. 131-148

Nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Diagnoza kompetencji zawodowych oraz potrzeb doskonalenia zawodowego nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej / Stanisława Katarzyna Nazaruk, Joanna Marchel // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 2, s. 55-75
Inteligencja muzyczna kandydatów na nauczycieli wczesnej edukacji / Rafał Majzner // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 2, s. 59-67
Kształtowanie kluczowych kompetencji nauczycieli edukacji elementarnej – raport z badań / Barbara Surma // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 2, s. 93-104
Nowe technologie w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej : raport z badań / Agnieszka Iwanicka // Studia Edukacyjne. – Nr 54 (2019), s. 283-296 https://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/21470/21137
Matematyczne kompetencje przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji jako potencjalne źródło realizowanej przez nich metodyki : perspektywa konstruktywistyczna / Alina Kalinowska // Forum Oświatowe. – 2018, nr 2, s. 51-66 https://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/579/406
Metody wspierania edukacyjnego stosowane przez nauczycieli klas I-III – raport z badań / Martyna Szczotka, Katarzyna Szewczuk // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 2, s. 105-120
Obraz nauczyciela w oczach uczniów klas I-III szkół podstawowych / Olimpia Gogolin, Eugeniusz Szymik // Chowanna. – 2018, t. 1, s. 237-254
Poziom odczuwanego stresu i czynniki stresogenne w pracy nauczyciela przedszkola / Stanisław Korczyński // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 3, s. 32-51
Przygotowanie nauczycieli wczesnej edukacji do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej – uczelniana fikcja czy realne możliwości? / Agnieszka Pawluk-Skrzypek, Monika Jurewicz // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 1, s. 59-69
Stresory w pracy edukacyjnej nauczyciela przedszkola / Stanisław Korczyński // Kwartalnik Edukacyjny. – 2018, nr 4, s. 61-80
Zmiany w kształceniu nauczycieli wczesnej edukacji w kontekście antycypacji zawodu przez studentów / Małgorzata Suświłło // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2020, nr 2, s. 3-13

Edukacja w szkole podstawowej i ponadpodstawowej. Uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych

Absolwenci 2019 / Sylwia Pawłowska // Remedium. – 2020, nr 2, s. 2-4
Cechy osobowości i poczucie kontroli w sytuacjach sukcesów i porażek wśród uczniów pierwszych klas gimnazjum / Sara Filipiak, Beata Łubianka // Psychologia Wychowawcza. – Nr 15 (2019), s. 38-62
Co młodzież robi w sieci – co wiemy, a czego się nie domyślamy / Agnieszka Wrońska, Rafał Lange // Remedium. – 2019, nr 10, s. 24-25
Czynniki wpływające na atrakcyjność platform zdalnej edukacji / Andżelina Marek, Anna Jasik // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2018, nr 4, s. 74-79
Drama w szkolnej klasie : o rozwijaniu kreatywności, współpracy i krytycznego myślenia uczniów w okresie dorastania / Anna Mróz, Kinga Sobieszczańska // Ruch Pedagogiczny. – 2018, nr 2, s. 111-123
Dręczenie rówieśnicze jako przedmiot analiz nastolatków : perspektywa uczniów identyfikowanych przez rówieśników jako sprawcy przemocy, ofiary i uczniowie prospołeczni / Aleksandra Tłuściak-Deliowska // Psychologia Wychowawcza. – Nr 14 (2018), s. 77-92
Edukacja wspierająca rozwój młodzieży i jej uwarunkowania – raport z badań na pograniczu południowym / Alina Szczurek-Boruta // Kultura i Edukacja. – 2018, nr 3, s. 142-158
Efektywne uczenie się w zawodowej szkole średniej / Katarzyna Pardej // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2019, nr 1, s. 133-143
Inteligencja i kreatywność adolescentów w kontekście postaw wychowawczych ich rodziców / Lucyna Teresa Bakiera, Agnieszka Sagan-Paprocka // Psychologia Wychowawcza. – Nr 15 (2019), s. 63-78
Internet jako środowisko wsparcia młodzieży w sytuacjach żałoby / Edyta Sielicka // Pedagogika Społeczna. – 2018, nr 1, s. 153-174
Jak tutoring zmienia system działalności szkoły? : raport z badań rekonstrukcyjnych we wrocławskich gimnazjach / Sławomir Krzychała, Agnieszka Zembrzuska // Forum Oświatowe. – 2018 , nr 1, s. 195-216 https://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/628/402
Kapitał naukowy uczniów jako przedmiot analiz teoretycznych i empirycznych / Aleksandra Tłuściak-Deliowska // Kultura i Edukacja. – 2018, nr 1, s. 158-173
Klimat szkolny według raportu PISA / Zofia Grudzińska // Sygnał. – 2020, nr 3, s. 15-20
Kompetencje cyfrowe 19 latków / Artur Baranowski https://www.researchgate.net/publication/340223391_Artur_Baranowski_Kompetencje_cyfrowe_19_latkow
Kompetencje cyfrowe polskich uczniów i nauczycieli – kierunek zmian / Goretta Siadak // Ogrody Nauk i Sztuk. – 2016, nr 6, s. 368-381 http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-95bec004-fe1f-4105-aba3-5072ac53288d
Kto Ty jesteś? Polak mały : już nie tylko tradycja, czyli co sądzą uczniowie o patriotyzmie i nauce historii : raport BohaterON 2018 // Sygnał. – 2018, nr 9, s. 54-55
Migracja i edukacja: czy transnarodowe rodzicielstwo wpływa na osiągnięcia szkolne niemobilnych dzieci? / Bartłomiej Walczak // Edukacja. – 2017, nr 4, s. 106-116
Młodzi (nie)kompetentni w środowisku szkolnym / Agnieszka Domagała-Kręcioch, Bożena Majerek // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2019, nr 3, s. 158-168
Młodzież a cyfrowe kompetencje operacyjne – na podstawie modelu dostępu do nowych mediów Jana van Dijka / Justyna Jasiewicz [i in.] // Kultura, Media, Teologia. – 2018, nr 32, s. 8-24 https://depot.ceon.pl/bitstream/handle/123456789/15915/KMT%202018%20van%20Dijk%20artykuł%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mobbing w szkole – przegląd dotychczasowych wyników badań i odniesienia do programów interwencyjnych / Kamila Madeja-Bień // Forum Oświatowe. – 2019, nr 1, s. 93-109 https://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/725/433
Nastolatki o swoim zdrowiu : wyniki badań HBSC 2018 / Joanna Mazur, Barbara Woynarowska // Remedium. – 2019, nr 10, s. 2-4
(Nie)wykorzystany potencjał outdoor education : wybrane aspekty badań / Teresa Parczewska // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 5, s. 50-58
Obraz człowieka znajdujący odzwierciedlenie w celach wychowania preferowanych przez rodziców / Edyta Zawadzka // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 7, s. 52-61
Obraz młodzieżowych liderów profilaktyki w badaniach biograficznych / Daria Rajda // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 5, s. 45-54
Oddziaływania środowiska rodzinnego na kształtowanie i strukturę tożsamości dziecka w percepcji młodzieży – studium fenomenograficzne / Izabela Gątarek // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 2, s. 28-46
Opiekuńczo-wychowawcza rola rodziców w percepcji społecznej / Anna Śniegulska // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 10, s. 48-55
Orientacja motywacyjna uczniów – weryfikacja teorii Johna Nichollsa w polskich warunkach edukacyjnych / Joanna Ogrodnik // Edukacja. – 2019, nr 1, s. 58-74
Partycypacja mediów cyfrowych w szkole w opinii młodych dorosłych z pokolenia sieci – perspektywa konfliktu czy rozwoju? / Katarzyna Borawska-Kalbarczyk // Kultura i Edukacja. – 2019, nr 3, s. 197-216
Pedagogiczne działania asystenta rodziny skierowane do dzieci i młodzieży / Izabela Krasiejko // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 1, s. 44-58
Poczucie samotności młodzieży w dobie portali społecznościowych / Joanna Wrótniak // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 8, s. 51-59
Poczucie sensu życia a subiektywna witalność i status socjoekonomiczny gimnazjalistów / Dorota Zawadzka, Magdalena Korzycka // Psychologia Wychowawcza. – Nr 13 (2018), s. 70-82
Postawy merkantylne młodzieży aktywnej w mediach społecznościowych w świetle wyników badań własnych / Adam Andrzejewski // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 5, s. 26-32
Pozaszkolna pomoc w nauce a osiągnięcia szkolne w okresie adolescencji / Anna Hawrot // Edukacja. – 2018, nr 1, s. 35-49
Praktyki rodzicielskie matek i ojców a nasilenie objawów zaburzeń eksternalizacyjnych u dzieci w wieku szkolnym / Małgorzata Woźniak-Prus, Katarzyna Matusiak // Psychologia Wychowawcza. – Nr 13 (2018), s. 39-54
Profil aktywności muzycznej uczniów na progu adolescencji w perspektywie dekady (2007-2017) / Agnieszka Weiner // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 2, s. 46-58
Przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych w hierarchii ważności działań dzieci i młodzieży w świecie ICT – w opinii uczniów i nauczycieli : (raport z badań) / Eunika Baron-Polańczyk // Ruch Pedagogiczny. – 2018, nr 2, s. 55-71
Psychospołeczne czynniki ryzyka zachowań agresywnych młodzieży / Anna Więcek-Durańska // Psychologia Wychowawcza. – Nr 14 (2018), s. 107-133
Psychospołeczne uwarunkowania zachowań agresywnych we wczesnej adolescencji / Marzanna Farnicka // Psychologia Wychowawcza. – Nr 14 (2018), s. 7-26
Realizacja zindywidualizowanej ścieżki kształcenia w szkole – założenia prawne i rozwiązania praktyczne / Jacek Sikorski // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 7, s. 13-26
Rola humoru w procesie dydaktyczno-wychowawczym / Paweł Ochwat // Edukacja. – 2019, nr 1, s. 96-110
Rozwiązywanie problemów wychowawczych w szkole / Paulina Wilczek // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 6, s. 46-55
Samoocena i poczucie bezpieczeństwa adolescentów z rodzin pełnych i niepełnych / Angelika Kleszczewska-Albińska, Aleksandra Mandla // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2020, nr 3, s. 52-66
Samorządność uczniowska na przykładzie działalności Młodzieżowych Rad Dzielnic w Warszawie – bariery i zagrożenia : raport z badań / Błażej Przybylski // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 9, s. 54-61
Selekcja na progu szkoły ponadgimnazjalnej: merytokracja czy statusowy determinizm? / Marek Smulczyk, Roman Dolata, Artur Pokropek // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 4, s. 216-236
Społeczna aprobata przemocy wobec dzieci – obraz i dynamika w perspektywie społeczeństwa polskiego / Ewa Jarosz // Psychologia Wychowawcza. – Nr 14 (2018), s. 261-272
Społeczna percepcja szans i zagrożeń korzystania z nowych technologii komunikacyjnych / Łukasz Rogowski // Kultura i Edukacja. – 2018, nr 1, s. 177-193
Spożywanie śniadań przez nastolatki – wyniki badań HBSC / Barbara Woynarowska, Magdalena Korzycka // Remedium. – 2020, nr 5, s. 17-19
Stres szkolny – skala problemu i jego symptomatologia w postrzeganiu uczniów : doniesienia z badań / Małgorzata Półtorak // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 2, s. 47-58
Struktura motywacji osiągnięć a poczucie umiejscowienia kontroli u uczennic szkół ponadgimnazjalnych / Magdalena Połom // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2018, nr 1, s. 163-178
Struktura rodziny a zachowania ryzykowne oraz poczucie własnej skuteczności młodzieży w okresie późnej adolescencji / Ewa Piotrów, Iwona Gumowska, Anna Koprowicz // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 10, s. 66-80
Szanse rozwojowe młodzieży dorastającej w rodzinach migracyjnych w kontekście nadziei na sukces / Natasza Doiczman // Praca Socjalna. – 2018, nr 3, s. 42-69
Szkodliwość cyberprzemocy w ocenie młodzieży / Krzysztof Nowakowski // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 7, s. 44-51
Świadek – kluczowy uczestnik dręczenia rówieśniczego (bullyingu) : rola czynników decydujących o podjęciu interwencji / Karolina Walczak-Człapińska // Psychologia Wychowawcza. – Nr 14 (2018), s. 93-106
Świadek wykluczenia w sytuacji bullyingu : predyktory interwencji / Karolina Walczak-Człapińska // Kultura i Edukacja. – 2019, nr 1, s. 142-157
Techniki relaksacyjne podczas lekcji wychowania fizycznego a wybór strategii radzenia sobie ze stresem przez uczennice szkoły ponadgimnazjalnej / Anna Urbańska [i in.] // Edukacja. – 2019, nr 1, s. 6-19
Technologie własne czy szkolne? : podział cyfrowy i jego skutki w kontekście nauczania i uczenia się wzbogaconego technologicznie / Lucyna Kopciewicz, Hussein Bougsiaa // Forum Oświatowe. – 2018, nr 2, s. 199-218 https://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/561/415
Tożsamość i agresja wśród adolescentów / Hanna Liberska // Psychologia Wychowawcza. – Nr 14 (2018), s. 27-41
Uwarunkowania i konsekwencje przemocy fizycznej, stosowanej jako metoda wychowania / Sylwester Bębas, Dariusz Adamczyk // Ruch Pedagogiczny. – 2018, nr 4, s. 73-86
Wagary jako obszar edukacyjnych bezdroży / Monika Zińczuk // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 7, s. 62-76
Wybrane aspekty dobrostanu psychicznego uczniów na różnych etapach edukacji : doniesienia wstępne / Karolina Kossakowska, Magdalena Zadworna // Studia Edukacyjne. – Nr 54 (2019), s. 221-235 https://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/21410
Wybrane środowiskowe przyczyny syndromu wypalenia uczniów ze szkół gimnazjalnych / Katarzyna Tomaszek, Agnieszka Muchacka-Cymerman // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2018, nr 2, s. 109-126
Wyznaczniki osiągnięć szkolnych u badanych uczniów / Elżbieta Napora // Remedium. – 2020, nr 5, s. 20-22
Zarządzanie innowacjami organizacyjnymi w edukacji / Magda Chmiel, Krystyna Korneta // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2019, nr 1, s. 224-234
„Zdolne dziecko” – o rodzicielskim etykietowaniu dzieci / Joanna Łukasiewicz-Wieleba // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 6, s. 35-45
Zjawisko cyberprzemocy z wykorzystaniem wyników badań Nastolatki 3.0, przeprowadzonych przez NASK PIB / Mariola Kowalczyk // Kwartalnik Edukacyjny. – 2019, nr 3, s. 14-25
Znamy wyniki badań PISA… i co dalej? / Adriana Kloskowska // Monitor Dyrektora Szkoły. – 2020, nr 2, s. 47-50
Źródła wiedzy historycznej oczami absolwentów szkół podstawowych / Katarzyna Kaczmarek // Wiadomości Historyczne. – 2019, nr 6, s. 33-35

Nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych

A jednak osobowość! : dobry nauczyciel języka obcego w świetle wypowiedzi polskich uczniów i studentów / Krystyna Mihułka, Joanna Chojnacka-Gärtner // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 2, s. 38-53
Bariery w pracy nauczycieli oraz innowatorów edukacyjnych w perspektywie badań pedagogicznych / Aleksandra Chmielińska, Monika Modrzejewska-Świgulska // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2018, nr 2, s. 13-26
Co nauczyciele wiedzą o edukacji dla zrównoważonego rozwoju? : analiza wyników badań / Anna Mróz, Iwona Ocetkiewicz // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 7, s. 38-51
Czynniki warunkujące radzenie sobie nauczycieli szkół podstawowych z wyzwaniami zawodowymi – relacja z badań / Stefan T. Kwiatkowski // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2018, nr 4, s. 90-107
Dzieciństwo nauczycieli i habitualny wzorzec ucznia – na podstawie nauczycielskich narracji / Małgorzata Zalewska-Bujak // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 3, s. 48-63
Europejska? Narodowa? : tożsamość przyszłych nauczycieli badana piętnaście lat po przystąpieniu Polski do Unii Europejskiej / Adam Grabowski // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 8, s. 52-65
Kariera czy fucha? : relacje społeczne w konstruowaniu kariery zawodowej przez początkujących nauczycieli / Magdalena Grochowalska // Ruch Pedagogiczny. – 2018, nr 2, s. 81-90
Kodeks etyki zawodu nauczyciela: potrzeba, formalne umocowanie i skuteczność / Joanna Madalińska-Michalak // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2018, nr 4, s. 206-216
Kompetencje cyfrowe polskich uczniów i nauczycieli – kierunek zmian / Goretta Siadak // Ogrody Nauk i Sztuk.- 2016, nr 6, s. 368-381 http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-95bec004-fe1f-4105-aba3-5072ac53288d
Kompetencje społeczne i międzykulturowe nauczycieli i pedagogów w świetle badań własnych / Mariola Badowska // Kultura i Edukacja. – 2018, nr 3, s. 184-200
Kompetencje wychowawcy świetlicy jako specyficznego miejsca wspomagania rozwoju dziecka / Agnieszka Kaczor // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce. – 2019, nr 2, s. 77-91
Kultura szkoły jako moderator relacji między stresorami w pracy a zaangażowaniem w pracę nauczycieli / Elżbieta Strutyńska, Maciej Karwowski // Kultura i Edukacja. – 2018, nr 1, s. 135-157
Oczekiwania nauczycieli wobec rodziców i wzajemnej współpracy / Monika Kupiec // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2019, nr 6, s. 27-38
Osobowość nauczyciela a wypalenie zawodowe / Aleksandra Jędryszek-Geisler, Paweł Izdebski // Edukacja. – 2018, nr 1, s. 106-117
Poczucie wypalenia zawodowego oraz style radzenia sobie w sytuacjach stresowych wśród nauczycieli szkolnictwa specjalnego / Ewa Piotrów, Grzegorz Piekarski // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. – 2018, nr 3, s. 88-105
Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach w doskonaleniu zawodowym nauczycieli / Teresa Zubrzycka-Maciąg // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2019, nr 1, s. 144-153
Postawy wobec uspołecznienia zarządzania szkołami : wnioski z badania jakościowego / Kamila Hernik // Edukacja. – 2018, nr 2, s. 5-25
Praca nauczyciela i jej wartość w percepcji studentów kierunków ze specjalnością nauczycielską / Paulina Koperna // Ruch Pedagogiczny. – 2018, nr 2, s. 91-110
Praca zawodowa nauczyciela – permanentne doskonalenie się warunkiem profesjonalizmu / Katarzyna Potyrała [i in.] // Ruch Pedagogiczny. – 2018, nr 3, s. 95-104
Radzenie sobie ze stresem w zawodzie nauczyciela – raport z badań / Stefan Tomasz Kwiatkowski // Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. – 2018, nr 3, s. 133-162 https://lsmll.journals.umcs.pl/j/article/view/8510
Straty i zyski zasobów osobistych a wypalenie zawodowe na przykładzie badań nauczycieli / Aleksandra Jędryszek-Geisler, Paweł Izdebski // Edukacja. – 2019, nr 1, s. 20-39
Uwarunkowania pracy i zadania pedagogów szkolnych w świetle ich wypowiedzi / Bogumiła Bobik // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 10, s. 11-24
Warunki pracy w środowisku szkolnym w percepcji nauczycieli o zróżnicowanym poziomie predyspozycji twórczych / Irena Pufal-Struzik // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2019, nr 1, s. 189-203
Współpraca rodziców ze szkołą – założenia i realia / Katarzyna Wołk // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 8, s. 42-50
Wybrane czynniki kształtujące satysfakcję z pracy nauczyciela / Beata Jakimiuk // Ruch Pedagogiczny. – 2018, nr 2, s. 73-79
Wychowawczo-opiekuńcza funkcja świetlicy szkolnej – wyzwania i zagrożenia [nauczyciel świetlicy] / Katarzyna Wołk // Lubelski Rocznik Pedagogiczny. – 2020, nr 2, s. 169-179 https://journals.umcs.pl/lrp/article/view/9986
Wypalenie zawodowe nauczycieli – prezentacja wybranych koncepcji i badań / Iwona Błaszczak, Agnieszka Rowicka // Studia z Teorii Wychowania. – 2019, nr 2, s. 67-91 http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.desklight-e13a4f57-49e6-49a6-ad37-cf8f489d0d3e
Wypalenie zawodowe nauczycieli zatrudnionych w szkołach podstawowych i średnich : studium porównawcze / Monika Mazur-Mitrowska, Kinga Dziwańska // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2019, nr 3, s. 78-87
Wypalenie zawodowe pedagogów a wybrane czynniki socjodemograficzne / Anna Karłyk-Ćwik // Pedagogika Społeczna. – 2019, nr 2, s. 163-182
Zrównoważony rozwój w kształceniu pedagogów / Ligia Tuszyńska, Agnieszka Pawlak // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2019, nr 1, s. 123-132

Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Edukacja włączająca i kształcenie integracyjne

Aspiracje i plany życiowe młodzieży gimnazjum integracyjnego / Ewa Jaglarz, Jacek Sikorski // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. – 2018, nr 4, s. 54-63
Diagnoza kompetencji emocjonalno-społecznych uczniów zdolnych w środkowym wieku szkolnym z wykorzystaniem baterii TROS-KA – doniesienie z badań / Tomasz Knopik, Urszula Oszwa, Ewa Domagała-Zyśk // Ruch Pedagogiczny. – 2017, nr 2, s. 15-30
Edukacja włączająca – korzyści dla uczniów z niepełnosprawnością i bez niepełnosprawności / Karolina Gniazdowska // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 4, s. 120-134
Funkcjonowanie społeczne uczniów z niepełnosprawnością i pełnosprawnych w klasach integracyjnych / Małgorzata Rozenbajgier // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2020, nr4, s. 59-70
Gotowość do akceptacji rówieśników z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnej przestrzeni edukacyjnej / Maria Chodkowska, Zdzisław Kazanowski // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 3, s. 56-74
Gotowość do udzielania wsparcia uczniowi z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnej przestrzeni klasy szkolnej / Maria Chodkowska, Zdzisław Kazanowski // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. – 2018, nr 4, s. 30-42
Gotowość integracyjna a aprobata społeczna uczniów liceum w kontekście wybranych zmiennych demograficznych / Zdzisław Kazanowski, Piotr Alfred Gindrich // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 3, s. 75-90
Między inkluzją a segregacją – badania nad jakością życia uczniów z zaburzeniem spektrum autyzmu / Jacek J. Błeszczyński // Edukacja. – 2018, nr 3, s. 75-84
Nagrody i kary jako oddziaływania wychowawcze rodziców zdolnych dzieci / Joanna Łukasiewicz-Wieleba // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 10, s. 25-38
Nauczyciel ucznia z niepełnosprawnością – rozwój kompetencji zawodowych / Jolanta Lipińska-Lokś // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. – 2018, nr 1, s. 118-130
Praca nauczyciela z uczniem zdolnym w szkole podstawowej / Magda Jaskulska // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 2, s. 20-27
Przekonania rodziców na temat edukacji integracyjnej, jej istoty, szans i ograniczeń / Beata Płaczkiewicz // Szkoła Specjalna. – 2019, nr 3, s. 217-229
Rozumienie pojęcia edukacja włączająca przez nauczycieli szkół ogólnodostępnych / Beata Skotnicka // Kultura i Edukacja. – 2019, nr 1, s. 230-247
„Społeczeństwo dla wszystkich”, czy tylko „szkoła dla wszystkich” – opinie nauczycieli szkoły specjalnej, integracyjnej i ogólnodostępnej / Monika Skura // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 3, s. 119-138
Strategie nauczyciela/i kształcących uczniów zdolnych : komunikat z badań / Violetta Agata Jaśkiewicz // Forum Oświatowe. – 2018, nr 2, s. 283-297 https://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/671/419
Style nauczania nauczycieli szkół specjalnych i integracyjnych / Beata Rola // Szkoła Specjalna. – 2018, nr 4, s. 245-258
Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w przestrzeni szkoły – wybrane aspekty funkcjonowania / Jolanta Lipińska-Lokś // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 5, s. 34-44
Uczeń z przewlekłą chorobą somatyczną / Justyna Peret // Edukacja Wczesnoszkolna. – 2019/2020, nr 1, s. 47-62
Uczeń zdolny w rzeczywistości polskiej szkoły / Agnieszka Bochniarz, Anna Grabowiec // Lubelski Rocznik Pedagogiczny. – 2019, nr 3, s. 255-269 https://lsmll.journals.umcs.pl/lrp/article/view/8957
Uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych w zależności od stanu zdrowia uczniów oraz wybranych czynników kontekstowych / Aleksandra Berkowska, Anna Kowalewska, Joanna Mazur // Kwartalnik Pedagogiczny. – 2019, nr 3, s. 207-222
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetlicy szkolnej – doniesienia z badań / Beata Gumienny, Kamila Kasprzyk // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 2018, nr 4, s. 45-55
Wsparcie edukacyjne i specjalistyczne dla dzieci/uczniów z mutyzmem wybiórczym z perspektywy ich rodziców : (na podstawie badań własnych) / Patrycja Janowska // Edukacja. – 2018, nr 4, s. 46-67

ROZWIŃ

Badania edukacyjne i raporty nt. edukacji w Internecie (wybór z lat 2017-2019)

ROZWIŃ

Publikacje Instytutu Badań Edukacyjnych (wybór z lat 2011-2016)

ROZWIŃ

tel.:	(34) 360 60 04 (34) 360 60 14 (34) 366 87 78
fax:	(34) 360 62 39
e-mail:	info@womczest.edu.pl

Zasoby edukacyjne

Badania edukacyjne

Biblioteka Narodowa

Centralna Komisja Egzaminacyjna (CKE)

Centrum Badania Opinii Społecznej (CBOS)

Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO)

Edunews.pl, portal o nowoczesnej edukacji

ESPAD, europejski program badań szkolnych nad używaniem alkoholu i narkotyków

Eurydice, sieć informacji o edukacji w Europie

Evidence Institute, Związek Nauczycielstwa Polskiego

Fundacja Centrum Cyfrowe

Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

Fundacja Dbam o Mój Z@sięg

Fundacja Orange

Fundacja Polskiej Akademii Nauk

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE)

Fundacja Szkoła z Klasą

Główny Urząd Statystyczny (GUS)

HBSC, międzynarodowe badania zachowań zdrowotnych uczniów

IEA, Międzynarodowe Stowarzyszenie Oceny Osiągnięć Edukacyjnych

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE)

Instytut Pokolenia

Instytut Profilaktyki Zintegrowanej (IPZin)

KOMETA, sieć edukacji cyfrowej

Librus, portal edukacyjny

Najwyższa Izba Kontroli (NIK)

Narada Obywatelska o Edukacji

Narodowe Centrum Kultury (NCK)

NASK, Państwowy Instytut Badawczy

OECD, Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju

Rzecznik Praw Dziecka (RPD)

Stowarzyszenie Umarłych Statutów

UNICEF Polska

Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK)

Centralna Komisja Egzaminacyjna (CKE)

Centrum Badania Opinii Społecznej (CBOS)

Centrum Cyfrowe, fundacja

Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO)

Dajemy Dzieciom Siłę, fundacja

Dbam o Mój Z@sięg, fundacja

Edunews.pl, portal o nowoczesnej edukacji

Eurydice, sieć informacji o edukacji w Europie

Evidence Institute, fundacja naukowa, Związek Nauczycielstwa Polskiego

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE)

Główny Urząd Statystyczny (GUS)

HBSC, międzynarodowe badania zachowań zdrowotnych uczniów

IEA, Międzynarodowe Stowarzyszenie Oceny Osiągnięć Edukacyjnych

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE)

Instytut Profilaktyki Zintegrowanej (IPZin)

KOMETA, sieć edukacji cyfrowej

Librus

Najwyższa Izba Kontroli (NIK)

Narada Obywatelska o Edukacji

Narodowe Centrum Kultury (NCK)

NASK, Państwowy Instytut Badawczy

OECD, Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju

Polska Akademia Nauk, fundacja

Rzecznik Praw Dziecka (RPD)

School Education Gateway, europejska platforma internetowa dla szkół

Szkoła z Klasą, fundacja

Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK)

Centralna Komisja Egzaminacyjna (CKE)

Centrum Badania Opinii Społecznej (CBOS)

Centrum Cyfrowe, fundacja

Dajemy Dzieciom Siłę, fundacja

Dbam o Mój Z@sięg, fundacja

Edunews.pl, portal o nowoczesnej edukacji

Eurydice, sieć informacji o edukacji w Europie

Evidence Institute, fundacja naukowa, Związek Nauczycielstwa Polskiego

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE)

Główny Urząd Statystyczny (GUS)

HBSC, międzynarodowe badania zachowań zdrowotnych uczniów

IEA, Międzynarodowe Stowarzyszenie Oceny Osiągnięć Edukacyjnych

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE)

Instytut Profilaktyki Zintegrowanej (IPZin)

KOMETA, sieć edukacji cyfrowej

Najwyższa Izba Kontroli (NIK)

Narodowe Centrum Kultury (NCK)

OECD, Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju

School Education Gateway, europejska platforma internetowa dla szkół